- ISBN
- 9788419187277
- Tamaño
- 160 X 230
- Páginas
- 220
- Encuadernación
- Tapa Blanda
Transformación educativa en el ande peruano. Doce respuestas desde Apurímac
Cristóbal Suárez-Guerrero, Pilar Sanz-Cervera, Amparo Tijeras-Iborra
Aprender es cambio, pero educar es transformación. La sociedad está envuelta en constantes cambios de distinto calado e intensidad, pero siempre se pueden encontrar respuestas creativas y comprometidas con el proyecto humano llamado «educación». Educar es comprometerse con la transformación personal y social, no solo por el cambio que puede ser superficial o fútil. Y este libro, que busca sacar a la luz doce respuestas educativas elaboradas por los y las docentes de la región de Apurímac (Perú), va detrás de la transformación educativa a pesar de la pandemia y de las centenarias adversidades socioeducativas de esta región peruana.
En cada una de estas doce respuestas, seleccionadas de casi medio centenar de proyectos, y yendo más allá de la respuesta nacional estándar para atender la educación en pandemia, hay una intersección entre la creatividad pedagógica, el compromiso social docente y la resiliencia frente a la incertidumbre. Ni ha sido fácil, ni ha sido una tarea técnica. Cada capítulo se puede leer por separado porque es una respuesta al contexto donde nacen estas propuestas de transformación y, como se podrá ver, donde discurre un hilo centrado en la persona.
Acerca de los autores/as
Cristóbal Suárez-Guerrero
Autor
Cristóbal Suárez-Guerrero (Mollebamba, Apurímac, Perú). Profesor Titular de Universidad del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universitat de València y miembro del grupo de investigación en pedagogías culturales (CREARI) de la misma universidad. Es Doctor en Educación, procesos de formación en espacios virtuales por la Universidad de Salamanca y Licenciado en educación, especialidad Filosofía y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Tiene una estancia post doctoral en el King\"s College London sobre humanidades digitales y pedagogía. Su línea de investigación es pedagogía y tecnología, política educativa digital, innovación didáctica con tecnología, humanidades digitales, competencia y cultura digital en la educación y aprendizaje cooperativo y abierto en red.
Pilar Sanz-Cervera
Autor
Pilar Sanz-Cervera (Alfarp, València, España). Es Doctora en Educación, Maestra de Educación Infantil y Psicopedagoga. Actualmente es profesora del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universitat de València. Su trabajo de investigación se centra en analizar la percepción social que la población posee hacia los niños con necesidades específicas de apoyo educativo y la calidad en la formación del profesorado, aspectos cruciales para favorecer los procesos de inclusión educativa. Ha sido investigadora principal y miembro de diferentes proyectos, que han permitido la publicación de diversos artículos científicos y capítulos de libro, además de la participación en congresos nacionales e internacionales sobre psicología y educación.
Amparo Tijeras-Iborra
Autor
Amparo Tijeras Iborra (València, España). Es profesora del departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de València. Es licenciada en pedagogía y doctora en psicología. Tras haber trabajado durante 13 años en el campo de la salud mental, implementando programas de habilidades sociales, cognitivas y de autonomía personal, su línea de investigación se centra especialmente en el análisis e intervención psicoeducativa en necesidades específicas de apoyo educativo y en la formación del profesorado. Participa en proyectos y congresos internacionales sobre inclusión, innovación educativa y formación inicial del profesorado, realizando diversas ponencias y colaboraciones en grupos de investigación universitarios como la de Azuay-Cuenca (Ecuador) siendo, además, miembro del grupo de evaluadores de Horizon Research Publishing.
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